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小学教育教研室赵双兰老师线上教学“双开”模式
为降低疫情对学校教学秩序和学生学业带来的影响，做好疫情期间线上教学工作，积极“备战”，快速联动，“要求不降低，教学不停顿，研究不中断”，中原科技学院教育学院于5月4日开始线上教学。面对这一转变，教育学院全体师生齐心协力，上下一心，共同奋进，保障停课不停教、听课不停学、教学质量不打折。
精细管理明确责任。各级领导、院办公室、辅导员、各教研室主任及任课教师全员行动，分工负责学院上课的准备与实施、学生的组织管理、教学督查与监控等，明确了学院的统筹和协调责任、领导的组织和检查责任、辅导员及教研室主任的任务落实和审查责任、任课教师的授课准备和教学责任。
线上线下全面监控。应对突如其来的疫情，教育学院制定了学院线上教学实施方案，成立线上线下教学检查工作小组，分两组对教师教学、学生组织等情况进行督导和检查，检查100%覆盖线上教学的所有节次。对于检查出的问题，及时在院内通报，教育学院辅导员除了做好繁忙的份内工作，还兼任了线下课堂巡查员、教学组织员和考勤员的职责，每小节课学生干部给辅导员发送班级学生上课的照片，照片同时发送班委群和班级群，充分发挥班干部的引领作用，教育学生增强师德修养。
改进教学提升质量。本轮线上教学第一天，面向全院发布《线上教学首日总结反馈》，全面梳理存在的问题。线上教学第四日，学院出台《线上教学改进方案》，要求课前做好说明、课中增加互动、课后要求学生学习成果显性反馈。各教研室线上组织教师开展教研活动，商讨线上教学技术问题、授课组织技巧等，推进改进方案落实。各教研室和院办工作人员积极主动与教师沟通，了解教师们的需求和存在问题，协助有困难的教师解决困难。
攻坚克难创新教学。教育学院以学生发展为中心，所有老师都把课堂效果及质量放在第一位，攻克多重困难，创新手段开展教学。马慕青老师充分利用学习通功能，在课程班级空间里面发语音和文字、图片沟通互动，用选人功能让学生发言，通过发起讨论主题，分组或自由讨论。赵双兰老师则开启了“双开”模式，一个手机随时了解直播间的情况；另一个手机学生现场开的钉钉直播，了解学生现场的情况。陈熙老师要求随时拍摄班级照片，或者小视频，查看班级情况，并在每节课课后把课上书写的作品作为奖励，激发学生学习动能。
教育学院从教师、学生两个方面双管齐下，多措并举、齐抓共管，保障线上教学运行顺畅，确保“质量在线”，体现了的是承诺，是责任，更是凝聚了全体教师的辛勤努力和默默耕耘。
