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近日，我校心理学教研室举办专题教研活动，邀请2020届毕业生、现就职于许昌市兴业路小学的心理健康教育教师孙萌返回母校，与专任教师围绕“心理学专业学生技能培养与课程设计如何更好对接一线教研工作”展开深入交流。本次活动由心理学教研室主任付丽主持，旨在推动高校心理学课程内容与基础教育实践需求紧密衔接，切实提升学生的实践教学能力。
活动伊始，付丽主任介绍了本次教研的背景与目标，强调了高校课程设置应服务于中小学心理健康教育实践，强化学生面向真实教学场景的能力培养。她指出，邀请一线教师参与高校课程建设研讨，是优化人才培养模式、增强毕业生岗位适应性的重要举措。
孙萌老师结合自身在小学心理健康教育岗位上的实践经验，从政策导向、核心素养及实践路径三个维度，系统介绍了当前中小学心理健康教育的课程建设方向与教师能力要求。她指出，课程设计需以政策为引领，落实“五育并举”与学科融合；教师应具备课程教学设计、团体辅导驾驭、教育融合与育人导向等多项核心素养；在教学实施中，应构建以发展性与预防性为目标、强调体验式、协同化与智能化的多元教学体系。
专题教研活动现场
在课程交流环节，多位专业课教师与孙萌老师就具体课程内容与实践衔接展开对话。负责《青少年心理危机干预》课程的李静老师分享了当前课程的理论讲授、模块实训及AI模拟训练等环节。孙萌老师对此表示高度认同，并补充了一线教师在危机干预中应具备的观念意识、方法选择与流程操作等关键能力，认为该课程设计有效回应了中小学实际需求。
《绘画心理学》课程教师冯文靖介绍了该课程的理论基础、分析方法及混合式教学模式。付丽主任补充指出，该课程不仅在校内实现跨学院联动与培训应用，也帮助学生在就业竞争中展现出实践技能优势。孙萌老师肯定了绘画作为心理表达与教育媒介在中小学的实用性，并强调其在积极引导方面的育人价值。
研讨现场
付丽主任进一步介绍了《心理健康教育课程设计》课程的实施情况，该课程以“理论+说课+微课”为主线，确保每位学生获得充分的展示与反馈机会，全面锻炼其教学设计与课堂实施能力。
活动中，付丽主任还展示了我校学生王艺霖参加心理健康讲课比赛的视频课例，孙萌老师在点评中提出融入贴画成果展示、结合“五育”内容、优化课件视觉设计等具体建议，体现了理论与实践的深度互动。
点评环节
在总结与展望部分，孙萌老师就未来课程改进提出建议，包括推进小班教学、加强微课训练、夯实“三笔字”等教学基本功、丰富课堂活动资源库等。与会教师回应将逐步推动小班化教学，并尝试围绕中小学心理健康教育主题进行模块化课程设计，进一步增强人才培养的针对性与实效性。
此次研讨活动搭建了高校与基础教育一线的对话平台，为心理学专业课程优化与学生实践能力提升提供了宝贵的一手反馈与建设性思路，也为持续推进应用型人才培养改革奠定了坚实基础。
