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“让乡村孩子享受有根的教育，是我们始终如一的追求。”在“童心逐艺·美育同行”美术作品联展的开幕式上，肖庄小学赵丽校长以铿锵有力的话语，阐述了学校美育工作的核心理念。赵校长表示，乡村教育不应是资源的减法，而应是文化的加法。近年来，学校以“非遗+美育”为特色发展路径，将面塑、花馍、书法、绘画等传统技艺系统融入课程体系与校园文化，开发出具有乡土气息与教育温度的校本课程《面塑“棋”遇记》。该课程深度融合河南本土12项非遗元素，结合棋艺、数学、历史等多学科知识，不仅荣获河南省校本课程优秀案例一等奖，更成为孩子们亲近传统、表达自我的重要载体。
中原科技学院教育学院吴国良书记在随后的致辞中，对肖庄小学“让美育扎根乡土”的实践给予高度评价。他指出，高校作为美育研究与师资培养的主阵地，有责任、也有能力为小学美育发展提供系统性支持。为此，学院提出以“资源共享、教研合伙、人才互养”为核心的“三手联弹”合作模式，和肖庄小学携手共同推进非遗教育事业的发展。
致辞结束后，中原科技学院教育学院领导正式向肖庄小学授予“中原科技学院实践教学基地”牌匾，标志着两校美育合作进入机制化、长效化新阶段。
在轻快悠扬的乐声中，活动进入学生优秀作品、优秀志愿者颁奖环节。颁奖不仅是对学生艺术成果的肯定，更是对学校“以展促学、以奖促创”美育模式的生动诠释。
颁奖仪式后，嘉宾、师生共同移步至“面上生花”小小非遗馆参观。花馍作为河南民俗文化的璀璨明珠，中原花馍凝聚着黄河儿女对生活的热爱与期盼，从古老的祭祀礼器，到如今的民俗珍品，它承载着先人的智慧、情感与信仰，穿越时空，传递着独特的文化密码。非遗传承人以手传心，将这份珍贵的技艺毫无保留地传授给年轻一代。在肖庄小学的校园里，孩子们接过传承的接力棒，让花馍这一古老技艺在新时代焕发勃勃生机，续写世代相传的文化传奇。赵丽校长现场介绍，该非遗馆不仅是展示平台，更是课程延伸空间。日常教学中，学生会在此开展主题学习、合作创作，馆内所有作品均定期更换，保持动态更新，使其真正成为的美育现场。在参观的过程中我们深刻体会到非遗馆不仅是一个静态的陈列空间，更是一个动态的、沉浸式的教育现场。
活动的最后一个环节是美术教学研讨会，主题为“小学美育与高校资源融合的实践路径”。赵丽校长以真挚而恳切的话语，回顾了投身教育的初心历程，并深刻剖析了学校在非遗传承与教学实践中所面临的多重挑战，赵丽校长表示希望以此次与高校的深度合作为契机，汇聚更多智慧与资源，让非遗之美真正在校园扎根，在童年绽放，为教育注入持久而深厚的文化力量。教育学院赵双兰副院长指出，双方今后在教师发展、课程建设、课题研究、师范生职业引领等多个方面可以有更多的合作。教育学院美术教育教研室陈熙主任加强和小学间美育实践合作是以后的常项工作，要秉持着“走出去”的教育理念，不单建设好本单位课程，还要从美术、书法、非遗等多方面赋能小学基础教学工作，真正做到“教以至学，学以致用”。中原科技学院中原非遗研究中心主任金东豪在研讨中，系统阐述了“玩、做、懂”三字小学生艺术素养培养路径，让孩子“玩起来”，别把画画变成任务，要让孩子在瞎琢磨、瞎摆弄里爱上艺术；然后要让孩子“做起来”，多办办像今天这样的作品联展，搞搞校园艺术节，让每个孩子都有机会站出来展示自己的小创作，越画越有劲儿；最后得让孩子“懂一点”，把咱们的剪纸、年画这些老祖宗的宝贝融进课堂，让孩子画的时候知道“这画里藏着咱们的文化”，慢慢就有了文化底气。
肖庄小学教师代表结合学校实际，分享了将非遗融入日常教学的挑战与创新，如何平衡技艺传承与创意表达、如何在有限课时中开展项目式学习等。
与此同时，中原科技学院教育学院的张雅馨、康瑞宁、葛亿聪三名大学生运用自身专业知识，为肖庄小学学生代表开展了一堂生动的剪纸课程。“大手拉小手”教学实践模式为本次活动增添了一抹亮色。
从一颗麦粒到一朵面花，从一间教室到一个非遗馆，从一所乡村小学到一所高校学院，本次“童心逐艺·美育同行”活动，完整呈现了美育从课程到文化、从传承到创新的全过程。肖庄小学以非遗为舟，载着孩子驶向美的彼岸；中原科技学院以合作为桥，将高校资源引向教育的田野。未来，两校将继续深化“三手联弹”机制，让非遗在校园中生根，让美育在乡土中绽放，共同书写校际协同、育人为本的美育新篇章。
