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数智浪潮席卷而来，教育变革正当其时。为深入把握数智时代教育发展脉搏，推动教育理论创新与实践变革深度融合，2025年12月5日至6日，河南省教育学会教育学专业委员会第39届学术年会在曹魏古都许昌隆重召开。本次年会由河南省教育学会教育学专业委员会主办、许昌学院承办，以“数智时代的教育理论创新与实践变革”为核心主题，汇聚省内外高校专家学者、一线教育工作者齐聚中原国际饭店，共话教育发展新机遇，共谋育人提质新路径。中原科技学院校长助理、教育与艺术学部部长、教育学院院长冯蔚，教育学院副院长赵双兰带队，学前教育教研室张颖、谷雨佳、刘笑笑三位专任教师积极参会，全程深度参与主论坛专题学习与分论坛研讨交流，收获丰硕，满载而归。
教育学院教师参会现场
12月6日上午，年会主论坛在中原国际饭店五楼中原厅正式开启，河南省教育学会教育学专委会副理事长、河南师范大学副校长宋晔教授主持开幕式，许昌学院校长郑直致欢迎辞，河南省教育学会教育学专委会理事长李桂荣、河南省教育科学规划与评估院院长王献甫先后致辞，深刻阐释数智时代教育变革的时代意义，为本次年会拉开序幕。
专家分享现场
随后的主论坛专题报告环节，多位专家学者带来兼具理论深度与实践价值的精彩分享。河南省教育学会教育学专委会名誉理事长王北生教授以“‘人机和谐’：数智时代教育理论研究与创新的重要取向”为题，精准指出数智时代教育理论创新需坚守“人机协同共生”核心原则，既要坚守教育本真与求变创新的有机结合，也要做到科学应用与主动防范的内在协调；安徽师范大学智能教育研究院执行院长聂竹明教授聚焦习近平总书记关于数字教育的重要论述，系统解读数字教育的战略定位、核心内涵与实践要求，为基层教育工作者落实数字教育政策提供清晰指引；河南大学计算机与信息工程学院副院长葛强教授结合跨学段实践案例，深入剖析AI大模型驱动教学创新的理论逻辑与落地路径，深切感悟到AI在教育领域中的独特魅力。
此外，河南师范大学教师教育学院院长崔振成教授提出“动词性思维：弘扬教育家精神的范式转向”，倡导以实践行动践行教育家精神；河南大学教育学部徐彬副教授围绕中国教育评价学自主知识体系构建分享思考，助力我国教育评价改革深化；许昌学院教育学院院长张笑涛教授聚焦小学教育本科专业发展困境，提出切实可行的突围策略。系列报告层层递进、干货满满，既立足数智时代教育发展宏观背景，又紧扣教育教学实际痛点，让参会教师对数字教育的本质内涵、发展趋势及实践方法有了全方位、深层次的认知提升。
主论坛报告环节现场
当日下午，年会同步开设四大分论坛，分别围绕“数智时代的教育理论创新”“数智时代的教育变革探索”“数智时代的基础教育改革与发展”“数智时代的学科教学新样态”四大核心议题展开深度研讨，覆盖教育理论、实践变革、基础教育、学科教学等多个维度，为参会者提供精准化、专业化的交流平台。
在“教育理论创新核心命题”分论坛一中，中原科技学院校长助理、教育与艺术学部部长、教育学院院长冯蔚受邀担任与谈人，赵双兰副院长全程参与研讨交流。论坛上，汇报人围绕教育数据治理伦理困境、城乡义务教育一体化发展、县域教育资源动态调整机制、AI与人类导师协同机制的国际比较研究等关键议题展开深入探讨，直指数智时代教育理论与实践的核心关切。作为与谈人，冯蔚院长对五位学者的研究成果进行专业点评，她强调教育必须坚守工具性与人文性的统一，从研究综述、研究问题、论证逻辑、研究结果四个维度为各项研究提出针对性建议；同时引用《生命奇点3.0——人工智能时代的人类》观点，指出人区别于AI的核心在于基于全局性交流产生主观体验的意识，所有教育研究都应关注这一本质差异，充分彰显人的主体价值。此次论坛通过多元议题研讨与专家深度点评，深入剖析了数智时代教育理论发展的新挑战与新方向，为教育理论体系完善与创新提供了丰富思路。赵双兰副院长在研讨中与参会嘉宾就教育理论创新的实践路径、数智时代教育研究的破题方向等内容展开互动交流，贡献我校学术思考。
中原科技学院校长助理、教育与艺术学部部长、教育学院院长冯蔚发言
分论坛二聚焦“数智时代的教育变革探索”，与会者围绕教师角色重构、智能协同课堂建设、教师专业发展、AI技术与学科教学融合等议题深入交流，我校学前教育研究室张颖、谷雨佳、刘笑笑三位老师积极参与，立足学前教育实践与参会嘉宾就数智技术应用边界、数字化课程设计等内容深入对话，汇报人分享的AI赋能双师课堂、乡村教师专业发展突破等实操经验，为教育教学变革落地提供了可行路径；分论坛三以“数智时代的基础教育改革与发展”为主题，一线名师与高校学者齐聚，共同探讨教学关系重塑、生本驱动教学模式构建、县域教师数字化发展、教师数字素养提升等核心议题，结合校本实践与区域改革经验为基础教育高质量发展注入数字动能；分论坛四则聚焦“数智时代的学科教学新样态”，覆盖语文、数学、英语、思政等多个学科，汇报人分享了AI赋能各学科教学的实践探索与反思，充分展现了数智技术为学科教学带来的课堂革新与育人提质成效，呈现出多学科融合数智技术的教学新样态。
分论坛研讨现场
各分论坛研讨结束后，大家齐聚一堂，汇总分享论坛核心观点与研讨成果，进一步凝聚数智时代教育发展共识，为教育理论落地与实践创新搭建桥梁。此次学术年会搭建了高水平、多层次的教育交流平台，参会教师纷纷表示，通过本次参会，不仅及时掌握了数智时代教育变革的前沿动态，更找到了教育专业与数字技术融合发展的切入点，后续将认真梳理吸收年会核心成果，把所学所思所悟转化为教学改革的具体行动，不断推动数智技术与专业教学、人才培养深度融合，着力培养高素质教育领域人才，助力教育事业高质量发展。
