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培训会现场
为破解教师科研困惑，助力研究型教师成长，1 月 8 日上午，陆俊杰副教授面向师生开展 “见微知著：基于日常教学和实践的行动研究” 专题讲座。教育学院副院长李向玲、教育学院副院长赵双兰以及教育学院全体教职工参与此次培训会。会议由赵双兰主持。
陆俊杰副教授向全体教师分享经验
讲座伊始，陆俊杰副教授直击教师科研三大核心困惑：时间不足、成果难落地、方法论迷茫，提出 “问题即课题、过程即研究、改进即成果、反思即成长” 的核心理念，打破 “科研高深难懂” 的认知壁垒，强调行动研究 “在行动中研究，在研究中行动” 的本质。同时，陆俊杰副教授将理论阐释与案例解析环节紧密结合，以“计划 - 行动 - 观察 - 反思” 四阶段循环为理论框架，简化出 “发现问题 - 尝试改变 - 记录效果 - 调整实践” 的实操步骤，并融入经典教育心理学实验原理。
赵双兰副院长进行发言
赵双兰副院长在总结发言中指出，行动研究是连接教学实践与科研创新的关键桥梁，陆俊杰副教授的讲座兼具理论深度与实操价值，为教师专业成长提供了清晰指引。
此次讲座以理论为基、案例为翼，为教师搭建了从教学实践到科研探索的桥梁，不仅厘清了行动研究的核心逻辑，更提供了可直接落地的实操方法，为教育教学质量提升注入新动能。
